SECUENCIA VI

TEMA INTEGRADOR:
Sociedad

VIA DE ACCESO:
Relacion Y Convivencia Internacional

CONCEPTO FUNDAMENTAL:
Historicidad

CONCEPTO SUBSIDIARIO:
Desarrollo y Crecimiento

APERTURA

1.-CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Qué es para ti las relaciones internacionales?
La comunicaion y cooperacion entre diferentes paises

¿Qué entiendes por globalización?
Que los paises cada ves tienen que ver mas el uno con el otro en cuanto a su economia

¿Qué es un tratado del libre comercio?

Un tratado en el cual ay libertad para poder comerciar los productos de diferentes paises

¿Con qué países tiene México relaciones económicas y políticas?
Con EUA, Canadá, Japón, China, Latinoamérica.

¿Con qué países tiene México convenios T.L.C.?
E.U.A y Canadá.

¿Crees que tenga beneficio tu país con el T.L.C.? ¿Si o no? ¿Por qué?

Si, por que los tratados de libre comercio se supone que son para contribuir al desarrollo de los países, fortalecer su economía y que el ciudadano común tenga mejores productos y mejore su calidad de vida.

¿Qué beneficios tiene México por establecer las relaciones internacionales?

Aumentar su diplomacia con los países y llevar una buena relación para posteriormente cerrar negociaciones importantes como pueden ser convenios de apoyo mutuo o TLC.

¿Qué funcionarios de relaciones exteriores nos representan en otros países?
El presidente y los embajadores.




2.-REORGANIZACION EN EQUIPO

• Acevedo Jimenez Alberto
• Huerta Barron Edgar
• Moras Hernandez Manuel
• Murguia Ramirez Leonardo F
• Urquiza Elox Guadaluphe
• Velaquez Hernandez Jorge L.
• Vera Santandre Jesus E
  

3.-LOS AMUMNOS POR EQUIPOS ANALIZARAN LAS RESPUESTAS DEL CUESTIONARIO ANTERIOR Y REALIZARAN UN LISTADO QUE SEÑALE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

4.-LOS EQUIPOS EXPONDRAN ANTE EL GRUPO EL LISTADO DE DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS

5.-DE FORMA INDIVIDUAL INVESTIGARA LOS TEMAS RELACIONADOS CON LA GROBALIZACION , TRATADO DE LIBRE COMERCIO, ACUERDO INTERNACIONALES

DESARROLLO

1.-INTEGRADOS EN EQUIPOS COMENTARAN LAS TEMAS SUGERIDOS POR EL INSTRUCTOR PARA SU COMPRENSION Y DOMINIO.

2.-LOS ALUMNOS EXPODRAN EN HOJAS DE REOTAFOLIO LOS TEMAS INVESTIGADOS RESALTANDO LAS RELACIONES INTERNACIONALES QUE TIENE NUESTRO PAIS, ASI COMO LAS CONVENIOS FIRMADOS CON EL TCL CON EL EXTERIOR

3.- LOS ALUMNOS DE FORMA INDIVIDUAL ENTREGARA POR ESCRITO UN RESUMEN INVESTIGADO Y EXPUESTO AL GRUPO

CIERRE

1.-POR QUIPO REALIZARAN UN COLAGE Y LOS EXPLICARAN ANTE EL GRUPO.

2.-EN FORMA INDIVIDUAL CONSTESTAR EL CUESTIONARIO DE LA APERTURA.

• ¿Qué es para ti las relaciones internacionales?
• son una disciplina académica y campo que dejó la ciencia política doméstica para enfocarse hacia las relaciones de Estados entre sí mismos y con otras unidades que compongan el sistema internacional, incluyendo las organizaciones internacionales, las organizaciones no gubernamentales y las corporaciones multinacionales
  
• ¿Qué entiendes por globalización?
• Proceso económico que consiste en la creciente integración de las distintas economías nacionales en una única economía de mercado mundial.
• ¿Qué es un tratado del libre comercio?
• acuerdo comercial regional o bilateral para ampliar el mercado de bienes y servicios entre los países participantes
• ¿Con qué países tiene México relaciones económicas y políticas?
• Japón, china, Alemania, España, unión europea, Alemania, Canadá, Corea, Ecuador, Estados Unidos, Italia, Panamá, Reino Unido y Uruguay
• ¿Con qué países tiene México convenios T.LC.?
• TRIÁNGULO DEL NORTE (El Salvador, Guatemala, Honduras)COSTA RICA, NICARAGUA, COLOMBIA Y VENEZUELA, BOLIVIA, CHILE, MERCOSUR (URUGUAY, ARGENTINA, BRASIL Y PARAGUAY), ISRAEL, UNION EUROPEA, AELC (ASOCIACION EUROPEA DE LIBRE COEMRCIO).
• 
  ¿Crees que tenga beneficio tu país con el T.L.C.? ¿Si o no? ¿Por qué?
• Si, por que los tratados de libre comercio se supone que son para contribuir al desarrollo de los países, fortalecer su economía y que el ciudadano común tenga mejores productos y mejore su calidad de vida.
• 
  ¿Qué beneficios tiene México por establecer las relaciones internacionales?
• Aumentar su diplomacia con los países y llevar una buena relación para posteriormente cerrar negociaciones importantes como pueden ser convenios de apoyo mutuo o TLC.
  
• ¿Qué funcionarios de relaciones exteriores nos representan en otros países?
• El presidente y Todos los Embajadores de Mexico

SECUENCIA V

TEMA INTEGRADOR:
Sociedad
VIA DE ACCESO:
Relacion Y Convivencia Internacional
CONCEPTO FUNDAMENTAL:
Historicidad
CONCEPTO SUBSIDIARIO:
Hechos Historicos

APERTURA

1.- EN FORMA INDIVIDUAL EL ALUMNO REALIZARA UNA SINTESIS HISTORICA POR LA EPOCA COLONIAL AL PORFIRIATO.

Para la historia de México el periodo llamado colonial empieza
en el siglo XVI, cuando los españoles, al mando de Hernán Cortés conquistaron la
antigua México-Tenochtitlan para fundar la Nueva España, nombre que los
conquistadores le dieron a la actual ciudad de México. También se conoce esta
etapa con el nombre de virreinato porque el país, durante el tiempo que duró,
fue gobernado por un representante del rey de España que tenía el título de
virrey.

Porfírio Díaz llegó a la presidencia en 1877. Durante los más de treinta años de su presidencia (1876-1911) gerontocratica, la infraestructura del país se fortaleció gracias a la inversión extranjera. Este periodo de relativa prosperidad y paz es conocido como el porfiriato. Pero la gente no estaba conforme con el gobierno durante el porfiriato. México atraía a inversionistas porque Díaz les daba muchas preferencias y la paga a los trabajadores era muy baja. El resultado fue que una minoría de inversionistas, nacionales y extranjeros, se enriquecieron, y la mayor parte de la población vivía en la miseria. La democracia fue suprimida completamente, y la disidencia era reprimida, generalmente con brutalidad.

2.- INTEGRACION DE EQUIPOS

• Acevedo Jimenez Alberto
• Huerta Barron Edgar
• Moras Hernandez Manuel
• Murguia Ramirez Leornado F.
• Urquiza Elox Guadaluphe
• Velasquez Hernandez Jorge L.
• Vera Santandre Jesus E.
  

3.- DE LA SINTESIS DE CADA ALUMNO RECOLPILAR INFORMACION PARA ELABORAR UNA SOLA POR EQUIPO.

http://www.mediafire.com/file/dobmizygjoz/Sintesis

4.- EXPOSICION DE LAS SINTESIS ELABORADAS POR EQUIPO ANTE EL GRUPO

5.- INVESTIGACION INDIVIDUAL SOBRE LOS TEMAS: RELACIONES Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL DURANTE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO

http://www.mediafire.com/file/mtj4mhwdztv/SEC

DESARROLLO

1.- REUNIDOS EN EQUIPOS LOS ALUMNOS REVIZARAN EL CONTENIDO DEL MATERIAL INVESTIGADO PARA QUE IDENTIFIQUEN LOS GRUPOS SOCIALES Y LA CONVIVIENCIA ENTRE ELLOS A SI COMO LAS CIRCUNSTACIAS EN QUE SE DIERON LAS RELACIONES INTERNACIONALES EN LA EPOCA DE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO.

LA COLONIA
LOS GRUPOS SOCIALES Y LA CONVIVIENCIA ENTRE ELLOS La sociedad novohispana estaba fuertemente segmentada. Por un lado, existía toda una codificación acerca de las relaciones entre los grupos étnicos. Aunque nunca fue tan severa que no permitiera el intercambio cultural o el mestizaje biológico, sí había una definición de la posición que una persona ocupaba en la escala social de acuerdo con una supuesta mezcla de sangres. Mientras más sangre española, mejor posición, por ello los españoles peninsulares ocupaban las posiciones de privilegio.

EL PORFIRIATO
LOS GRUPOS SOCIALES Y LA CONVIVIENCIA ENTRE ELLOS Dicho periodo también provocó la polarización de la sociedad mexicana, particularmente entre los muchos campesinos y obreros que vivían prácticamente en la miseria, la naciente clase media que encontraba obstruidos todos los caminos para el progreso familiar y personal, y los muy pocos dueños de la riqueza, que disfrutaban del poder político al amparo del régimen porfirista.Los únicos que disfrutaban de los grandes logros de desarrollo de México eran las clases altas y los extranjeros inversionistas, mientras que los mexicanos de clases menores como obreros o campesinos seguían siendo explotados.

2.- EN HOJAS DE ROTAFOLIO LOS ALUMNOS EN EQUIPO EXPONDRAN MEDIANTE UN CUADRO COMPARATIVO LAS RELACIONES QUE EXISTIERON DURANTE LAS EPOCAS DE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO.

3.-EN FORMA INDIVIDUAL EL LAUMNO REGISTRARA POR ESCRITO TODO LO EXPUESTO EN CLASE POR LOS EQUIPOS

CIERRE

1.- POR EQUIPO LOS ALUMNOS REALIZARAN UNA REVISTA DONDE SE REPRESENTEN LAS RELACIONES Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL DE LOS DIFERENTES GRUPOS SOCIALES DURANTE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO.

*CARACTERISTICAS DE LA REVISTA*

• a)PORTADA
• b)NOMBRE
• c)INDICE
• d)DIRECCION
• c)CONTENIDO DIVERSO
• d)IMÁGENES
  
  
  
  
  

http://www.mediafire.com/?dmmmrdyyj1y

SECUENCIA IV

TITULAR DE MATERIA:
Lic ConcepcionAquino Parra

TEMA INTEGRADOR:
Sociedad

VIA DE ACCESO:
Produccion

CONCEPTO FUNDAMENTAL:
Historicidad

CONCEPTO SUBSIDIARIO:
Desarrollo y Crecimiento

APERTURA

1.-ORGANIZACION EN EQUIPO

• Jesus E. Vera Santandre
• Leonardo F. Murgia
• Guadalupe Urquiza Elox
• Alberto Acevedo Jimenez
• Manuel Moras Hernandez
• Jorge Velasquez
• Edgar Huerta Barron

2.-EN EQUIPO LOS ALUMNO ANALIZARAN LOS SIGUIENTES PUNTOS:

a)¿Que paises son los mas destacados a nivel mundial en el avance tecnologico?

Estados unidos, Alemania,Inglaterra,Japon,China.

b)¿Que paises integran latinoamerica?

Todos aquellos paises de habla hispana que se encuentran en el continente americano.

c)¿Como esta la situacion en latinoamerica en produccion mundial?
Se esta viviendo un rezago muy grande a nivel mundial ya que no se cuentan con los recurso y capacitacion necesaria para competir a nivel mundial en cuestion de produccion.

d)¿Como consideran la produccion mexicana comparada a nivel internacional?

Bastante pobre el desempeño mostrado por mexico en este ambito competitivo

e)¿Que se entiende por dependencia economica y politica de unos paises sobre otros?
Es cuando un pais ayuda economicamente financeando sus recursos a cambio de seguir las reglas establecidas por el mismo, como si fuera un regimen.

f)¿Que tipo de tecnologia recibe mexico del resto de los paises latinoamericanos?
Recibe tecnologia para la capacitacion de los servidores publicos para recibir una mejopr calidad en los servicios del gobierno.


3.- LOS EQUIPOS EXPONDRAN ANTE EL GRUPOLO ANALIZADO EN HOJAS DE PAPEL ROTAFOLIO

4.- INVETIGAR EN FORMA INDIVIDUAL LOS TEMAS DE LA PRODUCCION DE ALIMENTOS, ENERGETICOS, SERVICIOS, MAQUINARIA Y TRANSPORTE.

http://www.mediafire.com/?zi1jtfrwhy0

DESARROLLO

1.- LOS ALUMNOS EN EQUIPOS CONSENZARAN LO MAS RELEVANTE DE LOS TEMAS .

En estes puento todos en conjunto encontamos que es de gran importancia la produccion de alimentos en todo el mundo. De Igual forma que la produccion de los energeticos ya que sin ellos no poriamos tener las energias, ademas de las nuevas formas que se estan desarrollando en el mundo en entero.

2.-EN EQUIPO LOS SLUMNOS EXPODRAN LOS TEMAS INVESTIGADOS MEDIANTE DISPOSITIVAS REALIZADAS

http://www.mediafire.com/file/2x5dzzy0yyk/Diapositivas_de_la_Producción_en_México.ppt

CIERRE

1.-REALIZARAN UN FOLLETO POR EQUIPOS Y PRESENTARLO ANTE EL GRUPO.

http://www.mediafire.com/file/53jjrvzywjt/folleto_de_produccion.doc